Воскресенье, 17.12.2017, 05:26
Приветствую Вас Гость | RSS
Главная | Регистрация | Вход
Меню сайта
Форма входа
Календарь новостей
«  Декабрь 2017  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
    123
45678910
11121314151617
18192021222324
25262728293031
Поиск
Друзья сайта
Статистика
Ресурсы развития современного урока
Педагогические чтения в Кировском ИПК и ПРО


Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное агентство по образованию
Управление учреждений образования и реализации приоритетного национального проекта «Образования»
Департамент образования Кировской области
Московский институт открытого образования
Московский педагогический государственный университет
Международная академия наук педагогического образования
Российская академия естественных наук
14-16 октября 2008 в городе Кирове состоялась
Международная научно-практическая конференция

Ресурсы развития современного урока
 
В ходе конференции обсудены следующие проблемы:
- философия и методология современного образования;

- теоретические обоснования развития современного урока;

- современная политика и стратегия взаимодействия педагогической науки и практики в развитии современного урока;

- нормативно-правовая база развития современного урока;

- проекты развития современного урока;- проблемы, опыт и перспективы в развитии современного урока. 

 
В рамках научно-практической конференции была организована работа секций и «круглые столы» по следующим направлениям:

Техники и технологии в проектировании развивающей среды дошкольного образовательного учреждения.
- Ресурсный подход в проектировании учебного занятия в системе  общего школьного образования.

Ресурсный подход в проектировании развивающего учебного занятия в системе специального (коррекционного) образования.

- Воспитывающие ресурсы современного учебного занятия системы общего и дополнительного образования

- Научно-методическое сопровождение развития кадрового потенциала в решении проблемы «Ресурсы развития современного урока»
 
- Ресурсы в стратегии развития систем управления образованием
 
Телефоны  
в г. Кирове: 8 (8332) 53-82-85 – проректор по УМР Кировского института повышения квалификации и переподготовки работников образования Безродных Александр Иванович; проректор по НИР Кировского института повышения квалификации и переподготовки работников образования Ларина Валентина Петровна; 8 (8332) 53-12-34 – приемная Кировского института повышения квалификации и переподготовки работников образования.   
в г. Москве: 8 (495) 151-12-68 – методист кафедры управления развитием образовательных систем Московского института открытого образования Шнырева Валентина Николаевна. 
Конференция вызвала мощный резонанс в образовательных учреждениях области и в учреждениях других регионов, представители которых стали гостями конференции. У многих педагогов и участников конференции появились вопросы, возникли новые идеи, предложения. Многое хотелось бы обсудить с представителями педагогической науки. Вы можете задать свои вопросы по теме конференции, получить консультации, обратиться за помощью к ученым - участникам конференции. 

Резолюция международной конференции
"Ресурсы развития современного урока"

Киров, 16.10.2008 г.
 
Цель конференции: определение тенденций и ресурсов развития современного урока (учебного занятия), выявление условий для формирования и развития человеческого потенциала и капитала.

Участники международной научно-практической конференции, обсудив проблему «Ресурсы развития современного урока» в ходе пленарного заседания, работы секций, педагогических маршрутов по изучению опыта работы образовательных учреждений г. Кирова и области, отмечают, что департамент образования Кировской области, Кировский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования, система методической службы области и педагогические коллективы образовательных учреждений ведут целенаправленную работу по выявлению тенденций развития современного урока, одной из основных форм организации образовательного процесса.

Основное внимание органов управления, методических служб и педагогических коллективов направлено на основание прогрессивных техник и образовательных технологий в целях развития ключевых компетенций субъектов образовательного процесса, формирования человеческого потенциала и капитала. В этой связи система дополнительного профессионального образования придаёт важное значение профессиональному развитию педагогических кадров.
Участники конференции отмечают, что:
1. В центре внимания были вопросы, связанные с философией, методологией, проблемами, опытом и перспективами развития современного урока (учебного занятия) как важнейшего ресурса развития человеческого потенциала.
2. Все уровни управления образованием в регионах нацелены на реализацию национального проекта «Образование» и региональных программ развития.
3. Научно-методическое сопровождение развития кадрового потенциала имеет сильные и слабые стороны. В числе позитивных изменений – усиление вариантности содержания и форм в работе с педагогическими кадрами; активизация педагогов в экспериментальной и научно-исследовательской деятельности; формирование новых профессиональных компетентностей педагога: информационной, технологической, исследовательской, аналитической, консалтинговой. Вместе с тем эффективность научно-методического сопровождения профессиональной деятельности учителя, повышения его квалификации не в полной мере соответствует запросам личности, общества и государства при переходе из режима репродуктивной деятельности продуктивную. Более того, ситуация осложняется неподготовленностью специалистов ММС в проектировании собственного профессионального развития и профессионального развития конкретного учителя.
Участники конференции выявили следующие тенденции: 
- основные направления развития образования связаны с инвестициями в человеке;
      - развитие образования предполагает активизацию управления инновационными процессами (здоровьеразвитие, технологизация, информатизация, компьютеризация, гуманизация и др.);
- низкая степень адаптивности образовательной среды;
- доминирование одной и той же типологии урока с деиндивидуализированной формой отношений; 
      - намечается переход от педагогической системы (целецентристской) к образовательной (процессоцентристской). Качество образовательных услуг становится приоритетным направлением в развитии образовательных систем.

Для успешной реализации миссии педагогическое сообщество конференции провозглашает в области образования следующие приоритеты.

1. Институт нацелен на удовлетворение изменяющихся потребностей и ожиданий общества и всех заинтересованных сторон на создание достойных условий всем участникам образовательного процесса.

2. Педагогическое сообщество демонстрирует свою приверженность идее о том, что при оказании образовательных услуг или производстве продукции научного и учебного назначения следует планировать и постоянное повышение на основе построения системы менеджмента качества и изучения «лучших практик» ведущих образовательных учреждений России и мира.

3. Педагогическое сообщество готово проявлять гибкость к изменениям в условиях глобальных перемен и стремительного развития образовательных технологий. Своё вхождение в новое образовательное пространство органы управления образованием нацелены обеспечить инновационным стилем руководства – управлением деятельностью сотрудников и обучаемых, способных к инновациям и поиску наиболее эффективных путей решения поставленных задач.

4. Мы рассматриваем современное образование как процесс, объединяющий обучение, развитие и воспитание и следование инновациям.
Вместе с тем участники конференции считают важным использование богатого опыта Кировского ИПК и ПРО и других регионов, накопленного за их более чем 70-летнюю историю, и стремление к достижению баланса между классическими традициями российской и зарубежной систем образования и инновациями.

Педагогическое сообщество признаёт, что в обществе, основанном на знаниях, необходимость обучения педагогов в течение всей жизни превращается в реальность, и нацелено:

- активно внедрять систему многоуровневой и непрерывной подготовки и переподготовки педагогических кадров системы образования; 
      - развиваться как интегрированное, реализующее программы различных ступеней, в том числе исследовательские, обеспечивающие каждому обучаемому возможность формирования индивидуальной образовательной траектории;

- осуществлять психолого-педагогическое сопровождение своих выпускников, обеспечивающее их карьерный рост.

Для достижения намеченных целей педагогическое сообщество намерено добиваться вовлечения персонала и обучаемых в построение и постоянное улучшение системы качества. Мы приветствуем взаимодействие сотрудников и обучаемых с руководителями любого уровня и обмен идеями по вопросам повышения качества научно-образовательной деятельности. Качество становится делом каждого. Объявляя доктрину персональной ответственности, педагогическое сообщество берёт на себя обязанность по организации обучения сотрудников в области качества и мотивации каждого к постоянному улучшению результатов своей работы.

Мы убеждены, что это позволит обеспечить преемственность знаний и научных школ, которыми славится Россия и страны СНГ, и будет способствовать их дальнейшему развитию.

Наше педагогическое сообщество намерено развивать международные программы профессиональной переподготовки педагогических кадров, участвовать в совместных научных исследованиях, учитывая тенденции в формировании и развитии единого образовательного пространства и обеспечить тем самым своим слушателям, аспирантам и преподавателям возможность для поиска собственной сферы превосходства. Мы убеждены, что качество, предоставляемое образовательными учреждениями разного уровня научно-образовательных услуг есть главное условие для доверия и что качество надо демонстрировать и поддерживать, чтобы заслужить признание и доверие обучающихся, партнёров и общества в стране, Европе и мире.
С целью реализации компетентностного подхода к принятию решений, основанных на фактах, участники конференции считают необходимым осуществление мониторинга и оценки результативности образовательного процесса, проведения самооценки им внутренних аудитов, основных и вспомогательных процессов, а также информирование руководства и общественности о достигнутых результатах в области качества.
Педагогическое сообщество ставит перед собой задачу сосредоточить внимание на мониторинге качества реализации основных образовательных программ, оценке их инновационного потенциала, а также на оценке достижений обучаемых.
Учитывая, что образование рассматривается сегодня как отрасль экономики, основанной на знаниях, и является важнейшим стратегическим ресурсом, педагогическое сообщество намерено демонстрировать высокую социальную ответственность перед обществом и способствовать нравственной личностной самореализации обучаемых, укреплению их адаптивных возможностей, толерантности, гибкости при принятии решений. Мы ожидаем прогресса:
- в повышении удовлетворённости всех заинтересованных сторон результатами научно-образовательной деятельности образовательных учреждений в поиске новых ресурсов развития современного урока (учебного занятия) на основе диалога с академической и отраслевой наукой, работодателями, представителями рынка труда, внедрение новых образовательных технологий и результатов научных исследований в образовательный процесс; 
       - в создании единого образовательного пространства для всех учебных подразделений учебных заведений с целью оперативного обмена новациями в образовательном процессе и результатами научно-исследовательской деятельности;
     - во внедрении инновационных программ, новых информационных технологий и результатов научно-исследовательской работы, в создании возможностей для обучаемых гибких систем образования по индивидуальной образовательной траектории.

Руководство института берёт на себя ответственность за реализацию миссии и создание условий, необходимых для достижения целей.

Одобренная участниками конференции стратегия будет реализована в ходе инновационной деятельности образовательных учреждений и направлена на развитие человеческого потенциала и капитала.
В этой связи мы предлагаем в рамках II[/font] образовательного форума провести международные и региональные научно-практические конференции по различным аспектам инновационных ресурсов развития урока в городах Нижневартовске (январь 2009г.), Новосибирске (май 2009г.), Ульяновске (октябрь 2009г.), Екатеринбурге (апрель 2010г.), Белгороде (октябрь 2010г.), Москве (апрель 2011г.).
Участники конференции отмечают высокий уровень подготовки и проведения конференции и выражают благодарность её организаторам за создание условий для плодотворного обмена опытом. Считают, что предложенные выводы и предложения, изложенные в настоящей резолюции, необходимо учесть при планировании работы образовательных учреждений разного типа и видов и руководствоваться ими в практической деятельности.
 
Рекомендации одобрены конференцией 16 октября 2008 года 
Copyright MyCorp © 2017